官方微博
咨询 咨 询: 0551-65397384
18656135811
传真 传 真: 0551-65397384
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ交谈
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ咨询
E-mail E - mail:guishunjun@126.com
多媒体课件如何合理、有效地得到利用最大化 首页 > 新闻动态 > 正文
2016-03-03

    多媒体课件如何合理、有效地得到利用最大化

    一、加强多媒体设施的投入和管理
    加大多媒体设备的投入,完善多媒体教室功能,合理设置多媒体教室的灯光、声效设备和空间布局。定期进行设备管理和维护,保证其正常运行。
    另外,部分教师使用多媒体的技能有待提高,应加强技能培训。
    二、加强师生互动,充分发挥教师的主导性作用
    教学过程,应该是一个学生为主体,教师为主导的互动的过程,教师不应该成为课件的解说员。课堂上,学生必须充分发挥自己的主观能动性,不是观看课件和老师的“表演”,而是自己动脑思考,动手练习。
    教师应该引导学生多思考、多练习,要根据学生的反应适当、及时地调整教学。否则,课件呈现的内容只能成为“过眼云烟”,即使课后有时间复习,由于学生学习能力的差异,必然导致部分学生对教学内容一知半解,达不到教学目的。
    三、正确认识多媒体课件的辅助作用,充分把握好教学目标
    如今,教师可以采用的教学辅助手段有很多种,可以用板书,挂图,模型和幻灯片,还可以用多媒体课件或各种视频。教师应该认识到课件只是教学的辅助手段之一,无论采用哪一种辅助手段,只要能改善教学质量和效果,达到教学的目标性,就是最适合的手段。如果某些教学内容用板书呈现的效果最好,何必 “为了多媒体而多媒体”呢?
    四、加强课堂教学设计和课程整体设计,突出教学重点和难点
    1、在同一堂课中,哪些内容需要用多媒体呈现,何时呈现、分量多少等,都应根据学生的兴趣和接受能力来精心安排。多媒体课件的应用要以改善教学效果为目的,不能一味追求“新”、“奇”,喧宾夺主,分散学生的注意力,应突出教学重点和难点。当然,板书与课件的切换不能过于频繁,否则,学生将无所适从,课堂效果也不理想。
    2、教师应对整个课程内容、教学方法和目标进行综合研究和精心设计。哪些地方要扩充大量的背景资料或者哪些内容用传统教学难理解,就用图片、视频、动画和多媒体等进行教学。教师在制作课件时要把主要精力用在突破重点和难点上,而不要为了赶时髦而将 “门门课”、“节节课”都做成多媒体课件。
    目前,在各级各类学校,大多数课程都用上了多媒体教学。“用上了多媒体课件,学生有兴趣听了,我们再也不用吃粉笔灰了;一堂课下来,也不会因为写板书而累得满头大汗啦! ”,有些教师感叹道。是啊,多媒体课件的运用的确改进了教学效果,使教师在体力上更加轻松了。
    但是,如果想要用好多媒体课件,只把教科书上的内容搬到课件上就行了吗?
    其实,要想更合理、更恰当地用好多媒体课件,对教师的要求就会变得更高。教师要对每堂课进行精心安排和重新设计,要提高教学设计质量和多媒体课件制作。
    在教学实践中,要及时发现问题并深入研究多媒体教学规律,才能教学过程进行优化,提高教学的效率。

上一篇: 六大变革之数字化校园建设
下一篇: 科迅软件小编为您阐述多媒体教室软件的特点

文章来源:本文由科迅软件编辑整理.您可以把本文分享到: