设为首页 | 加入收藏
官方微博
咨询 咨 询: 0551-65397384
18656135811
传真 传 真: 0551-65397384
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ交谈
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ咨询
E-mail E - mail:guishunjun@126.com
智慧校园-智慧课堂给教育带来了什么? 首页 > 新闻动态 > 行业新闻
2016-08-15

智慧校园-智慧课堂给教育带来了什么?

 

      伴随着信息化时代的来临和新兴技术的不断冲击,传统的课堂教学面临着巨大的外部挑战。学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,使得课堂教学不再是师生间单一的“教与学”关系,更多的是平等的对话与互动,传统课堂已无法满足新的“教育需要”。将信息技术与教育深度融合,优化教育模式,已经成为一种必然的趋势。因此,“智慧校园-智慧课堂”这一新的教学模式应运而生。

  作为一种新的教学模式,智慧校园-智慧课堂究竟给我们的教育带来什么?

  黑板不再是固定的,不仅可以滑动,中间还有一个“电子白板”,彻底取代了传统的黑板;课堂上没听懂的,回家后还能“场景再现”,老师再给你讲N次,次次如初,这是“微课”;回答老师问题不再是积极学生的“专利”,电脑随机将聚光灯打亮谁的头像,谁就是聚光灯下的“幸运儿”;到黑板上填空不再用粉笔,而是用手指将正确答案拖进空白处;英语课上添入了万圣节的元素,视频中巫婆的笑声活跃了整个课堂……

  电脑、投影仪、电子白板、实物展台及即时反馈系统,这些便组成了一个“智慧教室”。据介绍,通过智慧教室系统,一堂课的上课过程可以即时生成。课后,任课老师将生成的“课堂”上传云平台。学生通过学校发给的个人账号,登录学校云平台,可随时重温课堂内容。

        从实际使用情况看,“智慧校园-智慧课堂”正在给教育带来三大变化。

        一是学习平台的拓展。由过去的黑板,到电子白板,再到现在的平板,课堂教学资源无限扩大,学生参与的机会大大增加,避免了过去少数学生“被陪读”现象的发生,真正实现关注每个学生。

        二是学习方式的嬗变。智慧校园-智慧课堂彻底改变了以教师讲为主的接受式学习方式,也不再限于几人一组的合作式学习,而是多维交互的混合式学习,课堂容量大,效率高,教师教学设计精准定位,学习内容多样可选,数据分析迅捷高效,真正实现了学生学习的多元化和自主性。

        三是学习时空的转换。在这一模式下,课前、课中、课后已没有严格的界限,完全根据教学需要,对于难度大的内容,学生可以利用教师提供的微课等学习资源进行充分的前置学习,课上教师可以集中力量进行难点突破,课后学生可以根据个人掌握情况进行自由、充分的补习,从而优化了学习过程,满足了学生个性化需求。

        信息技术融入课堂,老师不用再吃粉笔灰,不用再当“话痨”,避免了低层次的重复,而是精准定位,问题切入,在最关键处画龙点睛,真正体现教师的引领价值。这对老师来说是一种解放。但这种解放并不轻松。智慧校园-智慧课堂,需要教育智慧。在全新的教学生态中,教师更像一个设计师,创意与策划成为着力点。

        作为一位老师,该如何成功驾驭智慧校园-智慧课堂?有专家认为,智慧校园-智慧课堂模式下,老师需要做好两件事。

        其一,智慧校园-智慧课堂需要教师教学设计的智慧。单一讲授式的教学、无目的放任自流式的学生自学都不能达到智慧校园-智慧课堂的目的。智慧的教学设计建立在对学生、教学内容、教学环境,尤其是对教学内容(即教材)深刻把握的基础之上,教师要做到挣脱出教学参考书或者名师教案的束缚,走进文本和学生的内心世界,以自己对教材的独特理解和感受,沿着学生求知的线路,点燃学生大脑中智慧的火花。同时智慧的教学设计还要求教师设计一系列富有启发性的问题和充满趣味性、生活化、挑战性的问题情境,而不仅仅是“一问一答”式的缺少思维含量的简单问题,以此开发学生的联想力、想象力和创造力。

        其二,智慧校园-智慧课堂需要教师教学的智慧。课堂教学的组织形式要尽可能地以能够开发学生的智慧潜能为目的。凡是学生自学能够解决的问题,教师要做到坚决不讲解;学生能够通过小组合作探究来加以解答的问题,教师要从旁进行科学指导,并精心组织好小组合作学习;对于学生有群体性困惑或难以把握的规律性、方法性问题,教师应当深入讲解,并且要讲出其中的智慧。同时课堂教学氛围要活泼开放,围绕教学目标的达成,允许学生多提问题,鼓励学生挑战教材、挑战权威、挑战老师。


文章来源:本文由科迅软件编辑整理.您可以把本文分享到: