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中高职院校该如何选择适合自己的数字化校园建设方案? 首页 > 新闻动态 > 公司相关
2016-08-16

中高职院校该如何选择适合自己的数字化校园建设方案?

 

当前,科技及信息技术的发展及普及,对高校所面临的整体的教育大环境、教育手段、教育的方式方法,都产生了极大的影响。从目前的形式来看,校园信息化与数字化校园的软件提供商较多,那么中高职院校该如何选择适合自己学校的数字化校园建设方案呢?今天,科迅小编就为大家大家简单的介绍下选择数字化建设方案的注意事项。
 一、实用性、简单易操作

现在很多软件厂家为了宣传自己的卖点会添加很多附加的功能,但这些功能对很多院校来说是很不实用的。模块功能多意味着价格成本升高、系统维护成本升高。所以这里小编要提醒大家,在选择数字化校园软件解决方案提供商的时候,要选择适合自己的功能,同时不要追求“高大上”数字化校园的建设就是为了实现信息的共享,就是为了实现操作简单易用。所以不需要花哨的模块,适合自己院校的同时不需要太复杂操作的就行。

二、是否符合国家的参数标准

符合国家标准的数字化平台能够与国家、市云教育平台实现无缝对接,与校际平台互动互联,形成学校与教育管理部门、教科研部门、社会以及学生、教师、家长等各方面的信息链接。

三、平台建设要具有前瞻拓展性,能进行不断的升级和更新

数字化校园平台应用的框架是否能够充分支持于高校的应用需求和未来发展,同时要考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率,提高管理效率,提高决策效率,提高信息利用率,提高核心竞争力,总体水平达到国内一流,满足教学、科研和管理工作的需要。

四、明确数字化校园建设的目标

附:数字化校园建设的目标

环境数字化

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。

管理数字化

构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。

教学数字化

构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质量。

产学研数字化

构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源,实现教学、科研和实训一体化,提供开放、协同、高效的数字化产学研环境,促进知识的产生、传播与管理。

学习数字化

构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富数字化教学资源,创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境,建立师生互动的新型教学模式。

生活数字化

构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台,利用一卡通系统,实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。

一站式服务

实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后,大学功能、范围将得到自然扩展,使学校的教学、科研和管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。

数字化校园应用

学生在任何时间都可以通过网络学习;老师可以在任何时间、任何地点接受培训;学校管理者可以自动分配教学任务;整个学校变成以学生为中心的学习环境;在固定空间之内,是一个个的学习中心、交互中心、分组教室、安静的区域;突破空间界限,人们可以通过交互式或基于WEB的交流平台,在任何时间、任何地点进入校园网,进行学习和交流,整个校园已经无线覆盖,课桌椅等设施可以灵活布置。转向以学生为中心的教学系统由于融合网络,应用源源不断的完善,可以为每个学生开展个性化的教育,形成以学生为中心的教学系统。教室、宿舍、礼堂、图书馆都智能化、网络化了,学生和教职员工可以在生活、工作的任何地方获得教学资源。

可视化、交互式教学

教师可以开展可视化教学,也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。学生能够以自己喜欢的方式学习,有丰富的课件,可以对信息进行搜和分析,学生很容易联系到老师甚至全球的专家。接受继续教育的学生,可以得到很好的在线职业培训。

新型学习工具

通过多种新型的学习工具随时随地进行学习;通过网络远程学习;通过仿真、虚拟的学习环境,使学习者感同身受。创建没有围墙的校园将是一个终身的、没有围墙的校园,学生不会因为“毕业”而离开“学校”。学生和校友通过继续教育和成人教育课程与学校保持联系,随着他们职业生涯的发展不断获取知识和技能,实现终身技能训练。学生和教职员工可以通过桌面电脑获得超级计算能力,开展协作的、跨学科研究。


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